本文作者：萌芽
作者簡介：世界心理學大師約翰戈特曼的首位中國實習治療師，香港註冊社工，長期研究親子溝通和親密關係，創辦學齡前家庭教育品牌「小芽啟萌」。
本文內容主要由《萌芽研究所BUD》翻譯自《歐洲性教育標準》和美國知名問答平台Quora.com。
在孩子有了性別意識起，父女和母子之間的性別界限又在哪？
關於家庭的性別教育，萌芽本來就想要寫一篇稿子來好好講講這個事情的，但一時忙起來就擱置了。
恰好看到有網友上傳了一張父親親昵捏女兒屁股的動圖，就覺得實在有必要要談論一下：
當孩子有了性別意識，如何給孩子進行家庭的性別教育呢？
家庭的性別教育，確實和「性教育」息息相關。
所以萌芽一直強調，性教育不僅僅是告訴孩子關於男女生育繁殖的那些事。
更要讓孩子認知到自己與異性之間（包括父親與女兒、母親與兒子）的區別和界限。
因此，「 父女和母子之間的性別界限如何界定？ 」
這個問題可以只是簡單的一個「怎麽辦」的回答，但也可以是屬於系統的「性教育」的討論範疇。
《歐洲性教育標準》建議，與其無意識地、零散地向孩子傳遞性知識，不如正面、積極、規範地進行性教育。（WHO，2010）
許多父母面對孩子詢問「媽媽（爸爸）和我的身體為什麼不一樣」 的問題，由於不曉得怎麽和孩子解釋身體性器官，於是就用了各種玩笑和理由來搪塞孩子。
殊不知這樣的回應不僅讓孩子想法產生混淆，也錯失了和孩子坦率討論性的難得機會。
明確了不能用敷衍和胡謅的故事應付孩子，那麽我們回到正題，如何回答孩子「男女有別」？
首先，父母要先厘清自己的性價值觀
就算是一個小baby，他都會對自己的身體產生好奇。
比如換尿布的時候會看到他在把玩自己的性器官。
比如在洗澡的時候會看到孩子摸摸自己凸起的小乳房。
甚至還有一些媽媽們會覺得自己的幼兒也許還有「夾腳」、「自慰」等現象。
但以上這些都是嬰幼兒寶寶對自己身體開啟好奇的重要起點。
如廁訓練，就是因為孩子對自己的生理表現產生反應。
因為便便時候的用力，臉部表情會發生變化，然後才慢慢展開對大小便地控制念頭。
所以，重要的事情必須得說三遍，就是淡定、淡定、請淡定。
如果我們面對孩子對自己身體的探索，都已經反應很敏感了，那麽這個性教育啟蒙就無從開始。
要知道，孩子一直都在觀察和模仿我們的一言一行，我們如果覺得孩子的身體探索的方式是一種不雅觀、甚至羞恥的行為，那麽我們也同時在潛移默化中向孩子傳達了相關的信息。（日本東京都教育委員會，2014）
所以，在開始身體認識教育之前，父母一定要先厘清自己對性器官的感受和價值觀，卸下尷尬敏感，放下面紅耳赤。
如何告知孩子身體特徵？
《歐洲性教育標準》建議，告訴孩子身體特徵，這裡包括各個身體部位及其功能，性別的差異，自己和他人的不同等。（WHO，2010）
對於年幼嬰幼兒的身體方面的教育啟蒙，主要是通過遊戲、故事、親子共浴等來一起配合學習的。
唱遊：比如如Head, Shoulders, Knees and Toes等。
遊戲：人體小繪畫，準備卡片和畫，告訴孩子身體部分的功能，比如頭可以用於「思考」，眼睛用於「看」，手適合「抓握」東西，屁股可以坐，可以拉便便，「小雞雞」用於「尿尿」等。
洗澡：在清潔中告訴孩子每個部位的名稱、功能，人的身體有很多器官，每個器官都有很重要的作用，性器官是非常重要的，應該保持清潔。
親子共浴：
通過親子共浴的方式既增進感情，同時也可以讓孩子觀察大人的身體和自己不一樣的差異性。
當然隨著幼兒的年紀增長，是否允許母子和兒子，或父親和女兒共浴，不同國家的文化存在差異，每個家庭可以斟酌權衡。
父母與孩子一起洗澡，年齡界限在哪裡？
政大附屬幼兒園蘇愛秋主任，每年都進行一次園內兒童實驗。
她把裸體男女像掛在大、中、小班的教室裏，結果發現：
3歲的孩子就可以區別男女的差異；
5歲孩子才明顯表現出敏感的態度，並做出表示「噁心」的反應。
因此，蘇愛秋認為，當孩子未產生男女有別的疑惑或好奇心時，即4歲之前，是可以用男女孩子「共浴」或與異性父母同浴的方法，來解決他們關於男人與女人有什麼區別這類問題的。
孩子和同性或異性的父母在公共浴室同浴，正好是創造性教育的環境。
讓孩子自然地覺察到男性和女性、成人和孩子在生理發育上的不同，父母還可抓住時機，進行適時、適度的性別差異的教育，使孩子牢固地樹立起男、女性別差異的觀念和良好的性意識。
美國一位幼兒教育學者說得好：
「在孩子還在學前年齡時，父母在家中稍微赤身裸體是很好的性教育。」
「可使孩子對性與身體構造有較放鬆而健康的態度，不過到7、8歲以後，就該保守一點了。」
「孩子到了7、8歲以後洗澡時，也許希望把浴室的門關起來，就尊重他這隱私吧，父母們也該這樣了。」
我們是否需要告訴孩子性器官的名稱比如睪丸和陰道？
日本東京都教育委員會《性教育指南》裏建議「不合適」。
關於性教育的名稱，在日常生活中不直接說也是一種禮貌和修養。（日本東京都教育委員會，2014）
如何告訴孩子男女有別的身體差異呢？
日本東京都教育委員會《性教育指南》裏建議是，告訴年幼的孩子幾個要點：
1）因為男女性器官形態不同，所以排尿方式也不同；
2）性器官的作用，只需先告訴小孩是排尿的地方；
3）性器官是很重要，所以要保持清潔，不能隨便給別人看，也不可以隨便摸隨便踢。（日本東京都教育委員會，2014）
如果想要舒緩尷尬，可以藉由可愛的性別童書、繪本分散尷尬的重量。
註：本文參考文獻為《歐洲性教育標準》（WHO）的0-4歲的階段性指導和日本東京都教育委員會的《性教育指南》（幼兒園小學階段）。
以上所標註的文獻引用由#一起來玩萌芽科普群#群友@花卷兒的小屁屁，@念念媽和@Totoronomori 翻譯。
從《歐洲性教育標準》（WHO）的0-4歲的階段性指導的來看，「性教育」其實是有章法可循，並沒有那麽高深莫測。
並且這個教育是滲透在孩子的每一個生活的小細節裏，讓我們能從容去面對和作答。
對於「為什麼我的身體和媽媽（爸爸）的不一樣？」這類的家庭性別教育，其實也同理。
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via:萌芽研究所
